|
|
|
|
|
|
||
|
|
|||||||||||||||||
|
|
О книгеЭта книга — первый учебник курса Азы информатики, который автор позиционирует как практический курс концептуальной информатики для начинающих. Позиция автора объясняется просто: учить фундаментальным вещам лучше на практике.
Книга Знакомство с компьютером — является введением в компьютерный интерфейс, реализуемый с помощью физических устройств (мышь, клавиатура) и системы экранных объектов, предназначенных для взаимодействия с программным обеспечением (значки, окна, курсоры, меню). Но книга эта не является справочником по командам, которыми можно управлять компьютером при помощи мыши и клавиатуры. Хотя она, безусловно, учит и этому, но как конкретному приложению системы представлений о пользовательских интерфейсах (компьютерных и не компьютерных), вместо бездумного кнопконажимательства. Об интерфейсах не компьютерных. Это интерфейс с кухонной плитой (кнопки, регуляторы), автомобилем (руль, педали, переключатели), телевизором (пульт ДУ), автовокзалом (расписание рейсов), рестораном (меню блюд) Прямая задача книги — практический курс теории интерфейсов для начинающих — решается, ориентируясь на основные и вспомогательные задачи курса Азы информатики в целом:
О практической работе учащихся на страницах книги. Интерактивность присутствует по контексту материала для чтения (Читальные залы), но основная работа выполняется на отдельных страницах с названием Практикум. Кроме того, книга содержит страницы с автоматическими зачётами (Зачётные классы), страницы с вопросами и домашними заданиями. Второе издание поддержано заготовками бумажных зачётов (в формате Word), которые практиковала Нина Дмитриевна Шумилина на своих школьных уроках (смотрите Вступление от Нины Дмитриевны.) Рассмотрим кратко основные идеи уроков книги. На уроке Здравствуй, компьютер! ученики знакомятся с основными и дополнительными частями компьютера, разделяя их на устройства ввода, устройства вывода и устройства ввода/вывода. Дети естественным образом подходят к абстрактному понятию объект, который в дальнейшем активно используется в курсе:
Кроме того, на уроке обсуждаются вопросы безопасной работы с компьютером. Урок Компьютер — наш помощник, начинаясь с палки, лопаты и плуга (орудия труда), постепенно выстраивает фундаментальную цепочку рассуждений:
Разговор о принципах работы компьютера подкрепляется практикой работы с приложением Бука и исследованием алгоритма, по которому работает этот исполнитель. На уроке Рабочий стол учащиеся знакомятся с принципами работы графических операционных систем и методах взаимодействия с ними при помощи манипулятора мышь (щелчки, перетаскивание). Урок подкреплён занимательным практикумом (исполнитель Извозчик). Урок Курсор начинается с рассказа об указателях, которые встречают нас на улице и в зданиях (они порой без всяких слов сообщают нужную информацию). Затем разговор переходит в сферу компьютерных указателей и подкрепляется практикой работы с курсорами разного типа:
Урок Пиктограмма также начинается не с экрана компьютера. Пиктограммы привычны на улицах, вокзалах, стадионах. Их можно встретить в больнице, библиотеке, в зоне отдыха. Они поселились на упаковках вещей и продуктов. Язык пиктограмм понятен без перевода и американцу, и русскому, и даже малышу, который совсем не умеет читать! Пиктограммы на экране компьютера продолжают тему, которая подкреплена большой работой с приложением Пиктограмма. В нём, помимо компьютерных пиктограмм, ученики работают и с другими, привычными в нашей обычной некомпьютерной жизни. Урок Программа и её окно закладывает понятийные основы функционирования оконных операционных систем и объясняет принципы работы с такими системами. Урок поддержан обширной практикой на 17 интерактивных испытателях. Урок Меню начинается с репортажей из школьной столовой и кафе — здесь меню привычны и предельно понятны. Обобщаем привычное и замечаем, что: Меню это не только список блюд в столовой, кафе, ресторане. Так называют приём, с помощью которого из нескольких вариантов можно выбирать нужные. Меню — основа компьютерного интерфейса. Урок демонстрирует, объясняет и организует практику работы с компьютерными меню разного типа:
Кроме того, вводится понятие сложного меню, как меню, в котором некоторые пункты сами являются меню. Практика (среди прочего) включает в себя работу с меню папок в Проводнике Windows. От сложного меню ученик осторожно подводится к чрезвычайно важной теме: иерархические зависимости.
Шестью практическими упражнениями поддержана эта сложная тема в книге. Если ученик настолько молод, что само слово иерархия ему не под силу, раздел можно опустить, без ущерба для понимания следующего, тематически последнего, урока книги. Урок Привет и Сочинитель раскрывает алгоритмы работы двух исполнителей, которые, на первый взгляд, демонстрируют творчество, подобное творчеству человека. Урок заканчивается логичным (после всех рассмотрений) ответом на вопрос:
Попутно в уроке вводится понятие параллельного алгоритма основного средства повышения быстродействия современных компьютеров. Завершающий урок Контрольная работа содержит конспект пройденного материала и зачётные работы, сгруппированные по трём темам:
|
||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||