Главное внимание курс уделяет фундаментальным понятиям информатики. Даже тогда, когда излагаются частные вопросы, связанные с использованием компьютерного инструментария, от них проводится логическая цепочка к общим понятиям, лежащим в их основе.
Например, в уроке, посвященном компьютерному курсору, говорится, что с одной стороны, курсор понятие чисто техническое, связанное с компьютером, а с другой это универсальный элемент, реализующий способ работы с информацией в окружающем мире.
Курсоры встречают нас там, где необходимо без лишних слов показать
местоположение того или иного объекта. Правда, в обычной жизни их
курсорами не называют, а говорят: указатели.
При знакомстве с компьютерными иконками на Рабочем столе компьютера,
отмечается, что пиктограмма это сгусток
информации, который простым, но выразительным изображением заменяет
длинный текстовый эквивалент.
Отмечается, что пиктографические знаки это те спасательные круги, которые
помогают держаться на плаву в информационном море современного мира.
В разговоре об операциях текстового редактора, обсуждаются алгоритмы, лежащие в их основе.
Такое восхождение от конкретных управляющих кнопок приложения до алгоритмических основ, заложенных в действия, которые этими кнопками запускаются, помогает лучше понять сущность выполняемой редакционной работы, планировать её, расписывать по шагам и циклам.
При рассмотрении преобразования рисунка в графическом редакторе, уделяется
внимание общим вопросам аппроксимации фигур и линий на дискретной плоскости.
И так далее.
Но все эти базовые вопросы не отвлекают ученика от освоения конкретных навыков работы с компьютерными приложениями, а наоборот, делают эти навыки более прочными, не подверженными изменчивым интерфейсам.
Получается, что фундаментальный курс может быть прагматичным, и Азы информатики иллюстрируют этот тезис своим собственным существованием.
Дети смогли по алгоритмам, разобранным в теоретической части урока, нарисовать воздушного змея и листик. Получилось очень красиво и у всех! Это действительно удивило и обрадовало учеников.
свойства
фундаментален и прагматичен одновременно