Курс построен на следующих базовых принципах:
Правила заточки топора, приёмы пиления и сверления являются, конечно,
необходимыми элементами обучения, но они не лежат в основе столярного
искусства и не способны сами по себе воспитать мастера деревянных изделий.
Так и в информатике, интерфейсные навыки, базирующиеся на понимании
алгоритма работы операции, на общих правилах построения интерфейса,
гораздо полезнее конкретного набора управляющих кнопок.
Девиз курса: моя голова помнит лишь то, что делают мои руки.
Представьте, что мы обучаем столярному мастерству, и всё время замыкаемся
на изготовлении хорошо обструганных, красивых, но бесполезных болванок.
Эти болванки тренируют, конечно, столярные навыки (разметку, пиление,
сверление), но они так и остаются никому не нужными учебными болванками.
Хорошо, когда ученики делают столы, стулья, диваны и прочую реальную
мебель!
При выполнении больших проектов, курс ориентирован на создание реальных
информационных продуктов (верстка книжки, подготовка компьютерных
иллюстраций, создание сайта).
Информационный продукт реально будет использоваться лишь тогда, когда
форма его сработана с учетом законов дизайна и юзабилити (удобство
использования). В противном случае, даже при очень полезном содержании, он
не будет востребован.
В разных школах ставятся разные задачи на обучение.
В каждом классе разные дети. Хорошо, когда учебник
многослойный и позволяет соизмерять материал с поставленными задачами и
уровнем развития учеников.
Наличие дополнительного содержательного слоя для учителя.
Хорошо, когда автор учебного комплекта не забывает и про учителя,
предлагая расширения основного материала учебника. Учитель сможет
использовать этот материал для дополнительных занятий с продвинутыми
школьниками, и будет готов к вопросам учеников, выходящим за рамки
основного учебника.